Theory (and practice) of human capital. A critical analysis of the Spanish case
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Abstract
The cycle of employment and educational reforms implemented in our country, has updated the discussion on the main topics of the Human Capital Theory. This paper aims to make a theoretical and empirical evaluation of this paradigm, focusing on the relationship between education and production systems in our country as well as the role that in this area corresponds to professional training for employment, trying in each case to identify the strengths and weakness of the proposed model.
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